美育 三重 分校 (新北市三重區正義北路316號3樓 2981-0638)捷運三重國小站

這班的孩子不論年紀都非常努力唷~

演出人員: 竑霖、晨涓、紫珊、閔超、仕欽、冠緯、奕萱

年紀小小的襄襄，台風卻比大孩子更加沈穩，獨奏時絲亳沒有一點緊張...

 小英老師除了安排小朋友的樂器演奏外，還特別加入了<親子音樂欣賞--俄羅斯舞曲>...

這班的孩子都很活潑喲~

選錄自<國語日報專題報導）　張彩鳳

　你學什麼樂器，是鋼琴、長笛、小提琴，還是大提琴？教育部大力提倡一人一樂器，加上各校音樂社團蓬勃發展，學樂器的兒童愈來愈多，但是如何才能學得快樂，不因過度練習而造成傷害，讓樂器成為陪伴我們一生的朋友呢？本週專題報導，讓我們看看一些愛樂人怎麼說。　臺中市惠文高中國中部二年級的張慈欣，從小學三年級開始學二胡。熱愛二胡的她，每天至少練兩三個小時，假日時甚至練五六個小時，一點也不嫌累，直到小學五年級，為了參加比賽勤練二胡，韌帶因此鬆脫，只要一拉琴，肩膀、手就會痠痛不已，幸好趕緊就醫，在醫師針灸治療下，再加上作復健，才慢慢復原。治療過程中，足足有一個月不能拉琴，讓她好痛苦。

文章摘自 自由時報 92年10月26日 作者 - 李玲玉

隨著全球化及全球性的競箏, 台灣新生代的成功,教育佔著重要的地位．

專注寶寶 分齡教養訣竅 
專注，不只是埋頭讀書寫字、靜坐不動，專注可以是玩沙玩水、盡情奔跑、耐心觀察、動手做事，甚至沈思或做一場白日夢。生活裡，一動一靜，處處有專注，爸媽從0歲開始依據寶寶的年齡特性來培養，可以幫助他發展良好的學習態度，和受用一生的生活態度。寶寶注意力的發展，大致分三階段：第一階段是透過大人的指令而引起注意，例如：媽媽指著一本書對孩子說：「寶寶你看，書上有一隻小熊喔！」順著媽媽手指的方向看過去，孩子的視覺、聽覺和觸覺都被啟動。第二階段是透過外顯的語言，調節控制自己的心理活動。例如：媽媽教導孩子新事物時，請孩子重複說一次，當孩子主動再說一次時，注意力就集中了。第三階段是透過內在語言的指令來調整控制自己的心理活動。例如：當孩子玩積木時，他的內在語言會告訴自己：「媽媽說我長大了，自己可以堆很高。」於是他會小心翼翼的堆疊，直到自己滿意。這時注意力的穩定性逐漸發展完成。爸媽可以針對不同年齡的寶寶發展特徵，運用帶領技巧來提昇他們的專注力。